On ne joue pas avec les droits
L’INTÉGRATION DES DROITS DE LA PERSONNE À LA VIE QUOTIDIENNE
UNE APPROCHE PÉDAGOGIQUE DANS UN CONTEXTE SCOLAIRE
Projet initié par Henri PALLARD
Directeur, CIRID, Université Laurentienne, Sudbury, Canada
Afin d’ancrer les droits de la personne dans tous les domaines de la vie sociale, leur promotion doit dépasser leur apprentissage intellectuel ; ils doivent devenir un réflexe dans leur pratique quotidienne afin de rendre possible leur plein épanouissement.
Un outil incontournable dans leur épanouissement est l’école.
L’objet de ce projet est de faciliter la sensibilisation des jeunes à des comportements respectueux des droits de la personne.
Le moyen proposé est la formation d’enseignantes et enseignants qui adopteront dans la salle de classe une approche pédagogique incarnant le respect de l’égalité et de la liberté de l’élève. Ce projet vise la mise en place d’une pratique des droits de la personne dans un milieu scolaire où ils sont intégrés à la vie quotidienne dans le cadre d’une approche pédagogique généralisée entre l’enseignant/e et les élèves.
La promotion des droits de la personne par des méthodes qui cherchent à dépasser leur déclinaison doit s’ancrer dans des méthodes d’apprentissage qui incarnent, dans leur méthodologie même, le respect de l’égalité et la liberté de l’autre. Dans le milieu scolaire, cela comporte des méthodes qui déconstruisent les rapports hiérarchiques de pouvoir entre l’enseignant/e et l’enfant où l’enseignant/e transmet le savoir et l’élève le reproduit.
De telles méthodes pédagogiques — axées sur l’enfant et sur la découverte et encadrées par un/e enseignant/e dans un processus d’émancipation de l’enfant — permettent à l’enfant de découvrir le monde et de construire le sens de son monde, entre autres un monde où la liberté individuelle et l’égalité en sont des éléments constitutifs.
Une telle approche dans la salle de classe doit avoir des effets à long terme sur les rapports qu’entretient l’enfant avec sa famille, ses collègues, sa société et le monde politique. En effet, l’enfant n’est pas socialisé dans des rapports de pouvoir et de soumission, qu’il reproduira par la suite dans ses rapports avec autrui, en tant qu’adolescent et adulte.
Ce projet pédagogique axé sur l’enfant mise sur l’apprentissage de la liberté et de l’égalité, du respect de l’autre et de la démocratie, sur le long terme, mais en inculquant ces valeurs dans la pratique quotidienne des rapports de l’enfant avec autrui à travers une relation d’égalité et de liberté intellectuelles avec son enseignant/e, et non dans une relation de pouvoir hiérarchique, de transmission et de reproduction de savoir.
Un tel projet repose sur des directeurs et directrices d’écoles et des enseignant/e/s qui ne se sentent pas menacés par la remise en question de leur autorité pédagogique par des enfants.
La socialisation par l’approche pédagogique est un moyen important pour rendre autonome le futur citoyen/ne et lui permettre de participer à titre d’égal dans l’évolution de sa société et dans l’orientation de la politique de son pays. Elle cherche à établir une véritable égalité entre les hommes et les femmes où l’individu devient un agent social responsabilisé et où il façonne positivement les futures structures de sa société et de son monde politique, au lieu de les subir et de les reproduire. C’est un moyen de permettre aux individus d’intégrer les droits de la personne à leur vie personnelle et à leurs rapports quotidiens.
L’égalité, la liberté et la démocratie deviennent alors de véritables valeurs d’autodétermination et de respect de l’autre et non des moyens de contrôle social et politique.
Avec l’aide de Pr. Henri Pallard, le CMHO a pris contact avec l’ONG Equitas afin d’appliquer leur programme « On ne joue pas avec les droits » à des écoles marocaines.
« On ne joue pas avec les droits » s’adresse aux enfants de 6 à 12 ans et vise principalement à renforcer chez eux la connaissance des droits humains, le respect de la diversité et l’aptitude à résoudre les conflits de façon pacifique. La trousse On ne joue pas avec les droits comprend des activités et des jeux interactifs conçus selon l’âge lesquels contribuent à consolider les valeurs positives et les principes fondamentaux d’égalité et de dignité humaine énoncés dans la Déclaration universelle des droits de l’homme. Ces jeux et activités constituent pour les enfants un point de départ à des discussions sur ce qui se passe dans leur vie et favorisent le travail en commun pour trouver des façons de promouvoir l’inclusion, le respect, l’équité, l’acceptation et la collaboration. Cette approche unique en son genre excelle parce que les enfants s’amusent tout en apprenant!
Dans ce sens et dans un 1er temps, le CMHO a pris contact avec deux écoles à Casablanca, une école à Mohammedia et une école à Itzer.
Le projet est toujours en cours d’étude et de préparation.
